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一、教师工作手册情况

     本学期教师在教师工作手册中，对教学进度进行了用心的设计和安排，并且加大了实训课时的比例，很多内容也可以和工作过程做有效结合。具体如下：

     肖雷老师在设计《人力资源培训与开发》《信息管理系统》两门课程时，能够在了解学生特点的基础上针对性的进行合理设计，教学内容结合了人力资源管理师考试大纲，将内容进行了整合，突出了课程内容的精简化；同时教学方式上采取了小组教学的形式，运用案例、项目教学等方式，突出了学生主体，增强了课程的实用性，有利于培养学生的职业能力。《公共关系理论与实务》进一步实践课时增加到28课时，把较为空洞的理论能够在和学生的互动中慢慢渗透，让学生理解课程的精髓和应用方法。

     马艳玲老师的《组织行为学》，在课程设计时参考了大量的资料，内容丰富，适合学生学习，十分注重学生的实际情况，理路与实践的设计结合良好。《保险学》课时安排得当，每个章节都配有实际操作练习，符合现在高职教学理念。

     张瑞仙的《食品营销》《国际营销》课程，在设计时将实践课时提高到32课时，充分体现了课程的实践性和应用性。教学方法采取案例教学、小组教学、项目教学、任务驱动等方式，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的专业能力和综合素质。《职业生涯规划》将原本晦涩难懂的知识点都加以案例解释，使学生在学实习能够有兴趣点，并通过小作业锻炼学生对本课程的理解和应用。

二、教案撰写

     本教研室教师都完成了两周教案的撰写，态度认真，内容清晰完整，教学目的明确，能准确分析出课程的重点和难点，并在教学步骤中采取多种形式将教学难点解决。教案的内容里明确了在教学环节中采取什么样的教学形式和方法，涉及合理，突出学生主体性，能够建立良好的学习氛围并引导学生积极思考，提高职业能力。

三、存在的问题

     1.教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

     2.教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

     3.教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

     4.教案里没有体现教学反思，没有写出一节课下来的优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

四、改进措施

    1.教研活动时组织学习优秀教案设计。

    2.多增加教学交流，沟通每位教师的优缺点，从而可以互相促进，激励教师每节课都做记录并作出总结。