韩俊兰同志在河北省“大中学生素质拓展计划”推进会
暨2004年共青团学校工作会议上的讲话
同志们：
在河北团十二届二次全会刚刚结束之际，各团市委主管书记、学校部长，30余所高校的团委书记以及20余所中学的校长共聚河北大学，研讨如何进一步推进我省“大学生素质拓展计划”，探索素质拓展活动在中学的发展之路，总结2003年工作并安排部署2004年工作，具有非常重要的意义。刚才河北大学万素英书记、省委教育工委葛素梅书记分别做了重要讲话，团中央学校部周扬帆部长还要做重要指示。我代表共青团河北省委对长期以来一直关心和支持河北省学校系统共青团工作的团中央周扬帆部长、省教育工委的葛素梅书记和各学校的党政领导表示衷心地感谢！
在过去的一年中，全省各级学校团组织以“贯彻十六大，创造新业绩”为主线，积极应对非典带来的挑战和冲击，转变作风，狠抓落实，切入大局，开拓创新，开展了“大学生志愿服务西部计划”、“河北省大学生志愿者健康行动计划”、“挑战杯”科技竞赛、“三下乡”社会实践等活动，各项工作特色明显，社会影响不断扩大，取得的成绩十分显著。在此，我代表团省委向付出辛勤劳动的学校战线各级共青团干部表示崇高地敬意！
“大学生素质拓展计划”是一项着眼于引导和帮助大学生全面发展的素质教育计划，是在强调课堂教育为主渠道作用的前提下，发挥“第二课堂”培养人才作用的又一项系统工程。我省自2001年开展“大学生素质拓展计划”试点工作以来，已逐步探索出一条顺应时代特征、符合青年特点、具有河北特色的素质拓展之路。今天下午，我们还要就这项工作的经验进行交流和探讨。“中学生素质拓展计划”是团中央2003年9月推出的一项优化课外活动内容、促进中学生全面发展的素质教育计划，对于进一步整合工作内容和资源，实现中学共青团工作的全面活跃具有积极的意义。“素质拓展计划”不是一个阶段性的活动，而是一项具有长期规划、长远目标、需要常抓不懈的工作。团省委把2004年定为学校共青团工作的“素质拓展年”，制定了实施“大中学生素质拓展计划”的三年规划，就是要把这项工作抓出成效、抓出声势，成为我省学校共青团工作的又一品牌工作。希望大家能够通过这次会议，进一步统一认识，振奋精神，开阔视野，明确思路，全身心地投入到这项工作中去。下面，我讲三点意见，与大家交流：
一、充分认识开展“大中学生素质拓展计划”的重要意义
实施“大中学生素质拓展计划”是多年来学校团组织参与素质教育的经验积累，是学校团组织适应新形势的要求，推进素质教育的有效措施，是促进学校团组织参与素质教育工作规范化和制度化建设的重要载体，也是学校共青团工作成为党政所需、社会所需、青年所需的结合点和着力点。
第一、实施“大中学生素质拓展计划”是贯彻落实“三个代表”重要思想的需要。引导青年学生学习实践“三个代表”重要思想，关系到当代青年学生的健康成长，关系到青年运动的发展方向，关系到巩固我们党在青年群众中的执政基础。共青团组织要始终把用“三个代表”重要思想教育青年作为首要政治任务，按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，总结推广“抓活动、抓实践、抓社团、抓骨干、抓网络”的成功经验，不断在青年学生中兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。实施“大中学生素质拓展计划”要紧紧围绕培育“四有”新人这一根本目标，围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，找准理论学习与青年学生成长进步的结合点，在充分发挥报告会、主题活动、理论社团、社会实践等一些传统工作载体作用的同时，不断探索更加生动活泼、贴近青年、贴近时代的新方式，把我们想要说的与青年学生想要听的结合起来，把逻辑的力量与情感的力量结合起来，把透彻的说理与鲜活的语言结合起来，使青年学生理论武装工作更加丰富生动、富有成效。
第二、实施“大中学生素质拓展计划”是服务青年学生成长成才的需要。有效地开发和利用人才资源是经济社会持续发展的重要保证，是人类进步持久不衰的动力和源泉。前不久中央召开了全国人才工作会议，提出要把实施人才强国站略放到关系党和国家事业发展全局的重要地位，作为一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。当代青年学生是一大批既掌握了丰富知识和科学技术,又具有突出的年龄优势的青年人才队伍。他们的群体分布和作用发挥状况,将直接影响到区域经济发展乃至整个国民经济的持续、健康协调发展。实施“大中学生素质拓展计划”,探索一套帮助、引导青年学生全面提高素质的有效载体和机制，是培养和造就大批创新人才的重要途径,一定会为全省经济发展和社会全面进步发展提供更多更好的人才、智力支持，促进当代青年学生的健康成长，服务我省全面建设小康社会的宏伟实践。
第三、实施“大中学生素质拓展计划”是学校共青团工作适应新形势发展的需要。新世纪新阶段,学校共青团工作面临着许多新的情况。如学分制的全面推广和后勤社会化改革的深入,造成了班级功能的弱化,大学生的流动性和选择性不断增强;网络技术的发展和普及,对当代大中学生的思想状况发生了深刻的影响。在这种情况下,增强共青团的组织覆盖面和工作覆盖面，提高团组织的凝聚力和影响力,是学校共青团工作中必须着力解决的问题。实施“大中学生素质拓展计划”,抓住了青年学生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、服务社会这样一个根本性的需求和愿望,必将进一步拓宽学校共青团工作的空间，为我们的工作注入新的活力，带来新的生机。
二、大中学生素质拓展工作要放在学校素质教育大系统中去谋篇布局
“大中学生素质拓展计划”以《大学生素质拓展证书》和《中学生素质拓展手册》为依托,把素质教育有效地贯穿于课内课外、校内校外，贯穿于学生成长的全过程和各个环节。它与过去的“第二课堂”活动相比,具有涵盖面广、操作性强和便于评估三个鲜明特点。这一活动将与课堂教学互为补充，并架齐驱，成为学校素质教育“双翼齐飞”中不可或缺的一个翅膀。
第一、大中学生素质拓展工作要纳入学校整体教学工作中去。素质拓展工作作为学校素质教育的一个重要组成部分,必须立足于长远,统筹安排,统一部署。要争取学校党政领导的高度重视,学校相关部门的通力合作,形成合力；要把这项工作与课堂教学以及目前正在进行的教育教学体制改革结合起来,正确处理好继承与创新、课堂教育与课外教育、团学组织与教育行政部门之间的关系；要充分调动和发挥学生的主观能动性,从内容设计、活动参与到素质评价，乃至认证监督等方面都要充分调动学生积极性,始终贯彻自我教育、自我管理的原则。
第二、大中学生素质拓展工作要建立开放、自我完善的运行机制。“大中学生素质拓展计划”是我国学校教育从应试教育走向素质教育进程中一个新的突破,特别是《大学生素质拓展证书》和《中学生素质拓展手册》的推行,进一步建立和完善了人才评价体系，这是学校教育创新的又一成果。但我们应清醒地认识到，这项开创性的工作还有许多需要在推进过程中不断完善的地方,还有许多需要随着社会发展和人才市场需求变化做出相应调整的地方。调整的动力不仅来源于社会,更来源于学校自身,特别是大中学生这一参与素质教育的主体。只有建立一个开放的、自我完善的工作运行机制,才能推动大中学生素质拓展工作与时俱进,发挥这项工作在学校素质教育中的最大作用。
第三、大中学生素质拓展工作要实现制度化、体系化、社会化和信息化。目前,有效推进“大中学生素质拓展计划”需要切实做好以下四个方面的工作：一是通过制度化建设,为素质拓展计划顺利实施提供政策保障；二是通过规范化建设,将以往比较零散的“第二课堂”活动和教育工作进行整合、规范,形成体系,这样便于用系统的观点考察其合理性,保证这项工作的可持续发展；三是推进社会化,在素质拓展活动中积极吸纳社会参与,有效利用社会资源；四是加强信息化建设,构建大中学生素质拓展工作的计算机网络信息平台。
三、努力锻造一支高素质的学校共青团干部队伍
实现共青团事业新发展，团的干部是关键。2003年我省学校共青团工作任务重、头绪多、时间紧、牵涉面广，但全省学校战线共青团干部始终按照团省委的统一安排部署，政治坚定、朝气蓬勃、作风扎实、不辞辛苦、连续作战，打了几场漂亮仗，特别是今年的“三下乡”社会实践活动连续第五年被团中央授予“优秀组织奖”，在第八届“挑战杯”上我省首次被评为“优秀组织奖”，实现了历史性突破。这些成绩的取得与学校战线团干部的辛勤努力密不可分。学校共青团干部普遍具有业务素质高、创新能力强、思维活跃、视野开阔等特点，希望大家能够发挥优势，在加强学习、提高工作能力方面走在全省团干部的前列。
希望学校团干部成为全团勤于学习的榜样。当今世界，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，社会发展日新月异。形势逼人自强、催人奋进。对于团干部而言，要跟上时代和社会前进的步伐，就一定要把学习作为一种自觉的行为，树立一种终身学习的观念。特别在学校这个人才聚集、知识汇集、信息密集的社会环境中，更需要我们踏下心来，克服浮躁思想，努力提高学习能力、研究能力、实践能力。我们需要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，需要学习团的业务知识，更需要立足长远发展的需要，学习新知识和新技能，为以后在新的岗位有更大进步打下坚实的基础，努力成为学习型、学者型团干部。
希望学校团干部成为全团竭诚服务青年的典范。胡锦涛总书记曾经要求各级团组织把竭诚为青年服务作为共青团一切工作的出发点和落脚点。我们要努力知青年情，解青年难，暖青年心，通过服务把广大青年学生团结在团组织周围，进而凝聚到党的周围。要进一步增强服务意识，到青年学生中去，做他们的知心朋友，切实了解他们的所思所想和实际需求。要进一步拓宽服务领域，解决他们共同关心的重大问题，尤其要时刻关注困难大学生群体，通过扶贫济困、助学贷款、心理咨询等多种方式关心他们，温暖他们。要在满足学生共性需求的基础上尽可能考虑学生的个性追求，注重服务效果，把青年学生满意不满意作为检验我们服务工作的唯一标准。
希望学校团干部成为全团转变工作作风的模范。保持脚踏实地、求真务实的工作作风，克服短期行为，克服形式主义，狠抓工作落实，是共青团事业长盛不衰的根本保证。转变作风需要我们对待工作要有激情。激情是一种精神状态，也是一种生存状态，它可以激发我们每一个人的潜能，可以感染和带动我们周围的人一起去奋斗。共青团工作本身就是充满激情的事业，也需要我们全身心地珍惜团的岗位，维护团的形象，把学校共青团事业做大做强。转变作风需要我们推进工作要有魄力。掀起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，全面推进“大中学生素质拓展计划”，不是简简单单靠几个活动就能解决的，需要我们培养善抓全局、开拓创新的魄力，集中优势兵力，动员社会资源，大胆开拓创新，推动工作全面发展。转变作风需要我们落实工作要有韧劲。任何一项工作“抓其一点”容易，全面推开就会遇到很多困难。“大学生素质拓展计划”不能因为试点搞好了，就可以产生“松口气”、“歇歇脚”的思想，一定要有百折不挠的劲头、坚忍不拔的精神，切实抓紧、抓实，抓出成效。
同志们，全面建设小康社会的号角已经吹响，建设现代化河北的宏伟蓝图已经描绘。历史给了我们一个机遇，也给了我们一份责任。让我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，深入学习贯彻十六大精神，高扬“树正气、讲团结、求发展”的主旋律，团结一心，扎实工作，开拓进取，锐意创新，为开创我省学校共青团工作新局面而努力奋斗。
最后，预祝大家新春快乐，万事如意！
谢谢大家。
葛素梅同志在河北省“大中学生素质拓展计划”推进会
暨2004年共青团学校工作会议上的讲话
同志们：
这次会议是深入贯彻落实党中央、国务院及省委、省政府雷速体育全面推进素质教育的指示精神，推进我省“大中学生素质拓展计划”全面实施的一次重要会议。借此机会，我首先代表省委教育工委、省教育厅对会议的召开表示祝贺，向到会的领导及与会的同志们表示问候，向为这次会议的召开给予大力支持的河北大学表示衷心的感谢！下面，我谈三点意见。
一、实施“大中学生素质拓展计划”是学校素质教育的重要内容。
《中共中央国务院雷速体育深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》提出了全面培养和造就适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新型人才的素质教育理念。《决定》明确要求全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。在刚刚闭幕的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记进一步提出“人才强国”战略，特别强调广大青年应增强使命感和责任心，自觉把实现个人价值的努力同实现现代化建设的宏伟目标的奋斗紧密结合起来，肩负起历史和时代赋予的重任，成为真正的有用之才。国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。作为教育青年、培养人才的基地和摇篮，高等院校承担着为国家和社会输送更多的适应时代需求的人才的责任，由团中央、教育部、全国学联联合发起实施的“大学生素质拓展计划”是推进素质教育、服务青年学生成长成才的一项创新性的举措。它是在总结基层实践的基础上，经过大量调查研究、反复论证形成的，具有广泛的理论基础和实践依据。这项工作将课堂教育教学延伸到课堂外的教育教学，体现了传授知识、提高能力与增强素质的有机结合，覆盖了学生在校学习生活的全过程。实施这一计划，将使高校素质教育更加扎实有效，对提高大学生素质、促进大学生成才就业将产生积极的影响，提供切实的帮助。
我省在部分高校实施“大学生素质拓展计划” 试点的基础上，今年将在全省所有高校，包括社会力量办学的高校全部推行这一计划。同时为适应中学生升学和就业的需要，今年，省教育工委、省教育厅、团省委研究决定，在全省11个市的部分中学实行“中学生素质拓展计划”试点工作，为此团省委将2004年作为“大中学生素质拓展年”，并研究制定了推进大中学生素质拓展的三年规划，这必将对推动大中学校素质教育工作起到积极的促进作用。
二、发挥优势，形成合力，扎实推进“大中学生素质拓展计划”。
素质教育是一项系统工程，需要方方面面的共同参与。作为联系广大青年学生的桥梁和纽带，学校共青团有着组织能力强，与学生联系密切，工作讲求效率等特点，同时，学校共青团组织历来有引领时代潮流、勇开风气之先的光荣传统，在学校整体素质教育过程中具有独特的优势，是实施素质教育的重要力量。多年来，学校共青团组织充分发挥实践育人、活动育人的优势，积极参与素质教育工作，在促进大中学生全面发展方面，逐渐探索出了如社会实践活动、“第二课堂活动”、雷速比分建设等有效的实践载体，使学校共青团组织参与素质教育、服务素质教育、推进素质教育工作不断有形化、具体化，这些都为更好的实施“大中学生素质拓展计划”奠定了良好的基础。实施“大中学生素质拓展计划”是服务经济社会发展的需要，也是服务青年学生成长成才的需要。在计划的具体实施过程中，学校各级团组织要在学校党政的领导下，解放思想，开拓创新，与有关部门通力协作，把工作做深做实。作为学校素质教育工作的相关部门，要充分认识实施“大中学生素质拓展计划”的重要意义，积极配合、支持各级团组织按照团中央、教育部《雷速体育实施大学生素质拓展计划》及团中央《雷速体育实施中学素质拓展计划的意见》的要求，结合本校实际，制定出与本校素质教育工作整体思路相吻合的具体实施方案，齐抓共管，形成合力，扎实推进我省“大中学生素质拓展计划”。
三、加强领导，积极探索，不断创新素质教育的工作机制。
全面推进素质教育，就要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。“大中学生素质拓展计划”体现了“四个统一”的原则，是实施素质教育的有效载体和抓手。各级教育行政部门、各大中学校要高度重视这项工作，要从全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，主动关心，积极支持，加强领导，把实施“大中学生素质拓展计划”纳入学校素质教育的整体方案之中，在制度上为计划的顺利实施提供保障，把计划的实施作为开展素质教育的重要内容抓紧、抓好。要坚持规范与创新并举的原则，各地各校既要按照计划要求统一品牌、统一规范，又要根据各自工作实际，大胆探索、努力创新，不断完善新的工作机制。各学校实施“大中学生素质拓展计划”的工作情况将作为考核评价各学校推进素质教育的一项重要内容。希望广大教育工作者，积极探索素质教育的有效方法及工作机制，不断总结经验，积极推动全省素质教育工作的开展。
同志们，素质教育的实质是坚持“以人为本”的教育理念，为社会培养具有较高综合素质和能力的人才。希望广大教育工作者，要发扬优良传统，发挥自身优势，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，真抓实干，开拓创新，努力构建学校综合素质教育体系，为培养全面发展的高素质人才、为实现中华民族的伟大复兴做出积极的贡献。
最后，预祝同志们春节快乐，身体健康，工作顺利！
什么是大学生素质拓展计划？
大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。她以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。
实施“大学生素质拓展计划”的目的及意义是什么？
实施“大学生素质拓展计划”，旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力，有利于他们将自己塑造成为“理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。”
大学生素质拓展计划的原则有哪些？
大学生素质拓展计划以第二课堂活动为主要载体，开展各种素质教育活动，它与第一课堂教学活动相互补充、相互促进，促进大学生知识、能力、素质的发展。与第一课堂教学活动相比，素质拓展计划有其特色和特有的原则，主要体现为以下七个方面：
自主性原则：素质拓展计划主要根据大学生的实际情况及专业特点，以大学生的自主定位和设计确定学习（素质拓展）内容和学习（素质拓展）方式，注重培养个性，激发潜能，鼓励各类优秀人才脱颖而出；
开放性原则：素质拓展计划不受专业、年级和学校的局限，可以开放设计，鼓励交流，提倡文化融合和价值共享；
普遍性原则：素质拓展计划适合接受学校教育的各类专业的本、专科生和研究生；
多样性原则：鼓励大学生科学合理地进行风格迥异的设计和参加丰富多彩的素质拓展教育活动；
柔性原则：在素质拓展计划实施过程中，不用硬指标评价优劣，倡导用柔软性指标引导先进，鼓励大学生相互交流、相互借鉴、相互促进；
示范性原则：在大学生素质拓展计划实施过程中，认证系统建立起来的激励机制和专家咨询系统，将引导大学生更加科学合理地安排自己的素质拓展活动，发挥指挥棒的作用；
服务性原则：科学化的认证为大学生的素质拓展提供了服务，使得高校共青团组织的育人功能进一步落到实处。
大学生素质拓展计划的内容有哪些？
大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其它六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成才成长。
大学生素质拓展计划如何实施？
大学生素质拓展训练应围绕四个环节来实施：职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同
职业设计指导：以非业务素质为重点，根据学生个人的特点、爱好和能力，对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。
素质拓展训练：以学生为本，根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展校园科技文化活动、社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。
建立评价体系：以记实性为主，建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，引导和激励学生更好地进行素质拓展。
强化社会认同：以《大学生素质拓展证书》为切入点，争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同，以适当的方式吸纳社会力量参与计划的实施。
河北女子职业技术学院
《大学生素质拓展证书》实施办法
第一章 总 则
第一条 为全面推进和规范大学生素质拓展证书的登记和管理特制定本办法。
第二条 本证书用于客观记载大学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历及取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。
第三条 证书由团中央、教育部、全国学联统一格式、统一印刷。为便于管理，每本证书设定一个全国唯一编码。编码格式为：13——*****——*******。其中，第一组数字为我省代码，第二组数字“*****”为学校代码，第三组数字为该学生学号（各学校代码采用教育部统一招生代码）。
第四条 本证书可作为学生评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。
第五条 本办法适用于我校注册的全日制专科学生。
第二章 认证机构及职责
第六条 学校成立大学生素质拓展认证中心，认证中心由党委组宣部、教务处、学生处、团委及学院各系有关负责人组成，主要负责大学生素质拓展计划的年度规划和《大学生素质拓展证书登记管理办法》的制订、修改。
第七条 大学生素质拓展认证中心办公室设在院团委，主要负责日常管理和登记工作。
第八条 各系成立以团总支和团支部为主体的认证小组，具体负责各项目的审定和登记。
第三章 证书登记内容及程序
第九条 证书认定的范围。包括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。
第十条 证书认证的原则
1. 在素质拓展计划实施过程中，认证中心不做结论性评价，不用硬指标评价优劣，只是对学生参加素质训练的事实做客观记录。
2．树立证书认证“三结合”原则，即定期认证和即时认证相结合原则、组织认证和个人申报相结合原则、交流展示和监督检查相结合原则。
第十一条 证书填写认定内容。（见《河北女子职业技术学院素质拓展证书内容填写细则》）
1. 认证活动内容须是系级及以上活动
2. 团支部允许申请认证活动每年不超过两项活动
第十二条 认证文字表述规范及被认证人范围。
（一）认证文字的规范表述
1. ××年××月组织××举办的××活动；
2. ××年××月参与××举办的××活动；
3. ××年××月参与××举办的××活动，并荣获××奖；
4. ××年××月荣获××级××奖；
5. ××年××月通过××考试或获得××证书；
6. ××年××月至××年××月担任××职务；
7. ××年××月参加××培训，顺利结业或获得××证书；
8. 如有重要经历在正表格内无法填写，可填于证书“备注”页中。学生参加活动如获得校外认证，也可附在本证中。
9. 不在此规范范围内的表述应请示系、院两级认证部门后方可填写、录入。
（二）学生申请初稿细则
学生本人应在规定期限内根据证书的要求，挑选本人在素质拓展方面最重要的经历和表现草拟一份拟填入证书的内容初稿，初稿内容包括：
项目名称：按照院大学生素质拓展中心公布的素质拓展项目分门别类地填写；
成果：在所参加活动中或在职期间获得的成绩，称号等；
性质：在所参加的活动中发挥的作用，请注明是“策划”、 “组织”还是“参与”；
级别：所参加活动的等级，分为系级，院级，地级，省级，国家级等；
所发表文章需注明报刊名称及日期。
（三）类型划分。在证书上须注明组织、一般参与或其它，
1．其中组织、策划在活动内容后注明（A）
2．一般参与需注明（C）
3．其它，除A、C类外所有人注明（B）
（四）被认证人范围
1．竞赛类活动的获奖者；
2．代表院系级别团体参加竞赛类活动的人员；
3．代表院系及以上级别参加上级别单位举办的非竞赛类活动的人员；
4．参与学院认定的其他非竞赛类活动的人员；
第五条 证书的认证程序
1. 个人申报。每学期开学第1周之内每位同学根据自己上学期的学习、工作情况，申报认证内容；
2. 团支部认证。每学期开学第2周召开团支部委员会议，（可聘请院、系认证中心成员参加）核实实际情况，如有不同意见要求团支部退回学生本人修改；
3. 公示期。第3周，对统计数据在班级内公示一周，接受申诉公布处理意见；
4. 系级认证。第4-5周，系认证中心组织人员，严格核实，并组织人员统一填写、认证；
5. 院级认证。第1-7周，学院认证中心成立督查小组，随机抽查，保证公平、公正、公开认证，对弄虚作假、徇私舞弊的给予查处，退回返工，视情节严重程度，决定是否给予处分。
6. 在学生毕业离校，每年5月份院级认证中心最后认证。（如提前离校，经系认证中心同意，院认证中心核实情况，可以提前认证）。
第四章 证书管理
第十四条 由院团委负责《大学生素质拓展证书》的实施和管理。
第十五条 由团总支负责《大学生素质拓展证书》的保管和记录工作。
第十六条 《大学生素质拓展证书》由学院团委统一颁发，其他人不得伪造。工本费3.5元/个，由学生第一学年入学时统一交纳。
第五章 附 则
第十七条 各系应对凡具备条件者可建立相应数据库，学生素质证书所填内容应输入保存且不能由学生随意更改，如需更改，必须由系级认证中心出具书面证明，经查证后方可修改。
第十八条 在学生毕业时由认证中心对该生的综合素质在真实记录的基础上做认证，作为学生求职的依据。
第十九条 本条例未尽之处以学院的规章制度为准。
第二十条 本条例解释权归院团委。
河北女子职业技术学院
大学生素质拓展认证中心
二00八年六月
河北女子职业技术学院
《大学生素质拓展证书》内容填写细则
《大学生素质拓展证书》的认证，是学生在校期间素质拓展经历的过程写照，记载着一个学生在校期间对提高自身综合素质和在第二课堂素质拓展活动中的主要经历，是反映一个学生参与意识和综合素质教育的客观素材。证书的记录不带有人为的主观评价，其全面性、客观性、过程性和社会评价的特点，将为我校学生评优、综合测评以及用人单位的选择提供系统全面的评价依据。具体填写内容如下：
素质拓展证书内容填写细则一览表
项目 | 分项目 | 内 容 |
思想政治与道德修养 | 主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现 |
政治理论理论学习 | 1、政治理论学习情况。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想研讨会、座谈会及其相关活动； |
2、积极向党组织靠拢，递交入党申请书，并被批为重点、发展、预备 |
3、学习、遵守国家法律、法规（系级以上学习、讲座等） |
公民道德文明实践 | 4、实践校园文明，受到系级以上表彰。 |
5、文明素质教育讲座，爱国主义教育基地学习 |
培训 | 6、系级及以上的党校、团校、学生干部培训 |
担任职务及奖励 | 7、任党团职务（班级委员以上职务） |
8、受党内、团内及系级以上奖励 |
其它类型活动 | 9、各种相关主题的征文比赛、演讲比赛、设计大赛等。（包括爱国、爱党、爱院、人类文明、社会进步、科技发展及党团日创意活动） |
10、相关主题普及讲座、学习活动。知识竞赛等 |
社会实践与志愿服务 | 主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩 |
社会实践活动 | 1、各种形式的社会实践活动（寒、暑假三下乡社会实践活动） |
2、加入或参加青年志愿者组织，参加社会调查、社会服务、挂职锻炼等；参加院系组织的义务劳动，捐款等活动等。 |
3、参加校内外社会实践活动或勤工俭学活动（家教服务、商品促销、岗位助理等） |
志愿服务活动 | 4、参加支教、扶贫、助残、济困等活动 |
5、参加无偿献血或“学雷锋做好事”为人民服务活动 |
6、志愿者服务团队或个人在志愿服务中获得的种类等级奖励 |
专业实践 | 7、参加专业实习 |
科技学术与创新创业 | 主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩 |
科技竞赛 | 1、参与科技竞赛及获奖情况。包括院级以上科技作品竞赛，（如全国全省的各类科技大赛） |
2、参与院系组织的各类科技学术活动（讲座、交流会、论坛等） |
3、参加各种学术调研活动 |
4、参加院系读书会，写收评等活动及各类文章发展等情况 |
创新实践活动 | 5、学生个人的一些小发明、小创造，手工艺品制作等并获得获得专利权和奖励 |
6、开展“大学生创业行动”活动 |
文化艺术与身心发展 | 主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其它经历 |
文化活动 | 1、例如演讲比赛、辩论、征文、书画等活动（在院系刊物发表文章） |
文艺活动 | 2、如迎新、元旦等大型文艺汇演活动，卡拉OK大赛、英语口语大赛等并获奖 |
体育活动 | 3、参加学院运动会及全民健身运动活动 |
心理教育 | 4、参加院心理健康教育讲座、征文、座谈活动 |
5、参加学院心理健康促进会，并成为会员等 |
社团活动与社会工作 | 主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作 |
社会工作 | 1、担任院团委、学生会，系学生会、班级职务及所获奖励 |
2、担任负责人并获奖励的 |
3、担任其他社会工作职务及所获奖励； |
社团活动 | 4、参加院系各类合法社团及所获奖励 |
技能培训及其它 | 主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可在这一栏里填写 |
专业培训 | 1、获各项社会资格认证证书；如全国英语四、六级，全国计算机考试，秘书资格证书，会计师资格，普通话测试、驾驶证等各类专业技能证书 |
其它 | 2、获全国、省、省直、院级以上奖学金、以及各级三好学生、优秀学生干部、优秀团员等 |
3、经素质拓展认证中心认证的，有利于素质提高的其它种类技能培训活动及认证 |
河北女子职业技术学院
大学生素质拓展认证中心机构
学院认证中心
主 任 王振杰 河北女子职业技术学院 院长
副主任 董海鹰 河北女子职业技术学院 学生处处长
徐爱新 河北女子职业技术学院 教务处处长
胡会来 河北女子职业技术学院 组宣部部长
李 佳 河北女子职业技术学院 团委书记
胡英娣 河北女子职业技术学院 社会工作系主任
李彦琴 河北女子职业技术学院 艺术设计系主任
李 志 河北女子职业技术学院 应用技术系主任
认证中心办公室
主 任 李 佳 河北女子职业技术学院 团委书记
副主任 陈 娜 河北女子职业技术学院 团委干事
胡婧超 河北女子职业技术学院 团委干事
各系认证分部
社会工作系认证分部
主 任: 胡英娣 社会工作系主任
副主任: 秦秀红 社会工作系团总支书记
艺术设计系认证分部
主 任: 李彦琴 艺术设计系主任
副主任: 徐 超 艺术设计系团总支书记
应用技术系认证分部
主 任: 李 志 应用技术系主任
副主任: 黄士良 应用技术系团总支书记
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