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      高等学校体育的教育，是整个学校体育教育的最后一个环节，为培养全面发展的各类专业人材、为终身体育奠定坚实的基础。我校体育教学工作按照《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的文件精神要求，根据我校的实际，兢兢业业、扎扎实实地做好工作，在原有工作的基础上本着求实、求新、求变的原则，积极主动的汲取兄弟院校体育管理的先进经验，更新观念、改变模式，用创新的思想，发展的观念推动体育的教学、训练、管理、竞赛，经过不断积累和循序渐进，使其发生了积极的变化，取得了长足的进步。

     《全国普通高等学校体育课程指导纲要》明确提出：“把‘健康第一’的指导思想作为确定课程内容的基本出发点”。“健康第一”的提出，为大学体育课程体系改革和教学改革赋予新的内涵，“健康第一”的实质就是以人为本，以学生为本，就是以人的发展为出发点和归宿。，我们从人的发展的角度出发，重新审势和调整目前体育教学的模式，确立以学生为主体，以健康为主线，以全面协调发展为目标的课程体系。课程体系的改革主要围绕：以人的发展的全面性为目标推进体育课程一体化进程，以人的发展的多样性为依据强化体育课程“三自主”，以人的发展的规律性为原则改进体育课程的层次性、阶段性，以人的发展的社会性为基础拓展体育课程的基础性、趣味性四个方面展开。经过不懈的努力，现已逐步建立了高质量的体育课程教学体系，并在教学内容、方法、手段和师资队伍建设、教学模式、教学管理等诸方面形成了自己的风格和特色。

 

一、以学生为本，深化体育课程的改革

1．以人的发展的全面性为目标推进体育课程一体化进程

全面发展的目标一直是体育课程中要达到的一个重要任务，促进学生达到这一目标需要各方面的知识、能力和有力措施。我们进行了全方位的改革，积极推进课程一体化进程，将课堂教学、早操、课外活动、校内外竞赛、运动训练等作为体育课程的一个整体，并从五个方面进行有效整合：

（1）为拓展体育教学的时间和空间，极大地满足学生对体育课程学习的愿望，我们将教学内容课内外有机结合，课内为主、课外为辅，并有计划的安排课外作业，对培养学生体育能力、养成锻炼身体习惯、建立终生体育意识起到十分重要的促进作用。

（2）严格考勤是促进学生经常锻炼的有力措施。学生上课、课外体育锻炼由教师考勤，早操、班级竞赛由体委考勤，形成考勤制度统一分类，各类考勤相结合。

（3）对学生体育成绩评定实行多元化，分年级、分层次，按要求各占一定比例，淡化竞技、减少身体差异对体育成绩评定的影响。

（4）2006年《学生体质健康标准》开始试行，购置了较先进的测试仪器，对全校学生进行体质测试和调研统计工作，并将《学生体质健康标准》测试成绩、学生参与意识等均纳入教学评估体系。

（5）为保证教学质量、教学安全，我部坚持规范教学管理、强化教学运行过程的质量监控，并将教师各项工作均纳入教师教学工作量，确保了教学安全和教学质量整体水平的提高。

2．以人的发展的多样性为依据强化体育课程“三自主”

坚持以学生为主体，充分尊重和满足学生的需求和愿望，给学生以自主选择的广阔空间：学生在教师的指导下，可以自主选择课程内容、自主选择任课教师、每个同学可以选择两门以上课程，也可以每周上两次或两次以上体育课；允许学生跨年级、跨学期选课。由于学生选择了自己喜欢的项目、喜欢教师，充分调动了学生的学习积极性。课上学生学习的认真度提高了，练习的主动性和运动量增加了，许多同学选了两项课程，每周上两次甚至两次以上的课，大大提高了教学效果。

3．以人的发展的规律性为原则改进体育课程的层次性、阶段性

根据学生掌握体育技术动作的生理学规律，充分考虑学生生理、心理特点，在体育教学内容的选择上，做到全面多样丰富、难度循序渐进。

（1）专项侧重课：一年级第一学期以简化太极拳为主要教学内容，结合走、跑、跳等基本素质。

（2）专项选项课：从一年级第二学期开始开设专项选项课，满足不同层次的要求，营造生动、活泼、主动的学习氛围，提高教学质量和教学效果。积极创造条件，开设学生欢迎的课程，内容有：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、武术、跆拳道、健美操、体育舞蹈、游泳、形体等专项。

（3）保健体育课：对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程。

（4）专项训练课：将运动队专项训练纳入体育课程。我校主要有田径、排球、足球、健美操运动训练队，通过训练努力提高运动技术水平，参加全国、省、市级大学生运动竞赛，为校争光。

4．以人的发展的社会性为基础拓展体育课程的基础性、趣味性

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，在校期间至少掌握两门以上运动项目，在强化体育课程的科学性基础上，积极拓展至休闲、娱乐等领域，提升体育教学的人文性、趣味性。

（1）强化简化太极拳基础课，弘扬民族文化，继承传统项目，在体育教学中渗透人文精神教育。

（2）强化游泳基础教学课，掌握一种泳姿技术，一、二年级第二学期项目，提高学生基本生存能力。

（3）在课堂教学中渗入娱乐休闲项目的内容，提升教学的趣味性：如软排、沙排、街舞、等。

（4）积极引进校外师资力量。

二、课内外相结合

1．课外体育活动

我校开展课外体育工作的宗旨是：以增进学生体质健康为主，以培养学生体育锻炼习惯为主、以全面提高学生综合素质为主，落实《学校体育工作条例》，确保学生每天有1小时课外体育锻炼时间，形成崇尚健身的环境氛围。

（1）坚持集体早操和冬季晨跑

集体早操不仅有益于学生增强体质，养成体育习惯，培养集体主义精神，而且还有利于严明校风、校纪。

（2）课外辅导与锻炼

课外体育活动是体育教学的第二课堂。学生中成立了体育协会与体育社团，校院有关领导任顾问。体育部派出体育教师给予指导，为全校开展体育活动打好基础。体育部还充分利用现有场馆条件，加强管理、改善服务，为学生体育锻炼提供方便。

我们还根据学校女生较多的特点，每天下午开设女子有氧健身操活动课，其新颖的内容、活泼的形式吸引了大批的同学参加。

（3）小型多样的竞赛活动

大力开展群众性竞赛活动，丰富学生业余生活。

（4）体育讲座形式多样，提高学生体育素养

（5）加强校内外交流，拓宽学生视野

我们相信随着普通高等学校体育课程教学指导纲要的进一步贯彻落实与实施，我校以学生为本的体育课程教学模式与体系将不断提高、完善。